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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44681
| Título : | Implementación de un programa curricular basado en actividades de Educación - Aventura en Educación Física |
| Autor: | Asmal Guamán, María Elena |
| Director(es): | Díaz Morocho, Dorian Euro |
| ORCID del investigador: | 0000-0002-6435-5324 |
| Materia: | Clasificación de la Investigación::Pedagogía::Asignaturas::Educación Física (enseñanza) |
| Palabras clave : | Cultura Física
Motivación
Bloque curricular
Metodologías de la enseñanza |
| Fecha de publicación : | 20-may-2024 |
| Paginación: | 58 páginas |
| Editor: | Universidad de Cuenca |
| Abstract: | The present work consisted of giving a possible solution to the problem evidenced, that is, the
low level of satisfaction of high school students towards Physical Education classes, for this
from the literature addressed, Adventure Education was taken as one of the emerging models
of the subject that provides motivation and pleasure, among other benefits towards the area,
a validated scale and descriptive statistical analyses were used and the elaboration of a
curricular block based on EA was used to test this hypothesis. The main objective was to
implement a curricular block of activities based on the emerging model of Physical Education:
EA Adventure Education; To this end, the methodology applied was quantitative, with a quasi-
experimental design of pre-experimental type, with causal scope, using Shapiro Wilk's
normality analysis (with 0.05% level of significance), then descriptive statistics were applied.
The main results obtained were: in the measurement of the level of satisfaction before and
after the test, the means were (19.63/25) and (14.13/25) respectively; The standard deviation
of this level was (2.75) and (5.15) correspondingly, these deviations being high. The normality
value of the pre-satisfaction test was (.067) and the boredom value was (.012) and instead
the normality values of the post-satisfaction test was (<,000*) and the boredom value was
(<,000*), this means according to Shapiro Wilk's analysis that it shows that it does not have a
tendency towards a clear answer. |
| Resumen : | El trabajo presente consistió en dar una posible solución a la problemática evidenciada, esto
es el poco nivel de satisfacción de los estudiantes de bachillerato hacia las clases de
Educación Física, para ello de la literatura abordada, se tomó a la Educación Aventura como
uno de los modelos emergentes de la asignatura que brinda motivación y gusto, entre otras
bondades hacia el área, para ello se utilizó una escala validada y análisis estadísticos
descriptivos y la elaboración de un bloque curricular basado en la EA para probar esta
hipótesis. Se tuvo como objetivo principal implementar un bloque curricular de actividades
basadas en el modelo emergente de Educación Física: Educación Aventura EA; para ello la
metodología aplicada fue cuantitativa, con diseño cuasi-experimental de tipo preexperimental,
con alcance causal, utilizando el análisis de normalidad de Shapiro Wilk (con 0.05% de nivel
de significancia), posterior se procedió aplicar estadística descriptiva. Los principales
resultados obtenidos, fueron: en la medición del nivel de satisfacción pre y post test fueron
las medias de (19,63/25) y (14,13/25) respectivamente; en cuanto a la desviación estándar
de este nivel fue de (2,75) y (5,15) correspondientemente, siendo estas desviaciones altas.
El valor de normalidad del pre test de satisfacción fue de (,067) y el de aburrimiento de (,012)
y en cambio en los valores de normalidad del post test de satisfacción fue (<,000*) y el de
aburrimiento fue (<,000*), esto significa según el análisis de Shapiro Wilk muestra que no
tiene una tendencia hacia una clara respuesta. |
| URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44681 |
| Código: | TM4;2496 |
| Grado Académico: | Magíster en Pedagogía con mención en Educación Física |
| Aparece en las colecciones: | Tesis Maestrías
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