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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38920
| Título : | Los proyectos de aula, una estrategia metodológica para la enseñanza de las ciencias naturales en la básica media |
| Título Uniforme: | Los proyectos de aula, una estrategia metodológica para la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la básica media |
| Autor: | Morocho Tacuri, Daysi Gabriela
Gómez Sangurima, William Adrián |
| Director(es): | Cordero Palacios, Raquel María |
| Correspondencia: | gabi.morochot@gmail.com
william.adrian.gomez.sangurima@gmail.com |
| Materia: | Educación |
| Palabras clave : | Educación General Básica
Enseñanza
Aprendizaje
Proyectos de aula
Creatividad |
| Área de conocimiento UNESCO amplio: | 58 Pedagogía |
| ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: | 5802.03 Desarrollo de Asignaturas |
| Área de conocimiento UNESCO específico: | 5802 Organización y Planificación de la Educación |
| Fecha de publicación : | 4-may-2022 |
| Paginación: | 92 páginas |
| Editor: | Universidad de Cuenca |
| Ciudad: | Cuenca |
| Código Interno : | TEB;300 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Abstract: | This monographic work demonstrates bibliographically the contributions of the implementation of
classroom projects in the area of Natural Sciences in the basic middle education, it is framed within
education, more specifically in the didactics of Natural Sciences. In any educational process, the use of
didactic strategies as a support methodology to facilitate the teaching process is paramount. Currently
in the area of Natural Sciences, in some cases, traditionalist methodologies are still used that
decontextualize children's learning with their reality. Faced with the above, it seeks to solve the problem
so the following questions are raised: How do classroom projects contribute to the teaching of Natural
Sciences in the basic middle education?, What are classroom projects?, What is the teaching of Natural
Sciences?, What are the aspects that favor the implementation of classroom projects for the teaching of
Natural Sciences in the basic middle education?.
Classroom projects for the teaching of Natural Sciences in the basic constitute a methodological strategy
that represents important contributions to the process of teaching this science: It allows students to be
the protagonist of their learning by looking for solutions to problems in their context; increases their
autonomy, creativity, motivation, responsibility and development of skills and abilities; facilitating the
understanding of natural phenomena and processes. It is concluded that this methodology facilitates the
student's understanding of natural phenomena and processes and their development in society.
The field of research was the process of teaching learning of the Natural Sciences. For this monographic
work, an investigation was carried out based on a bibliographic review, which allowed an analysis of
the proposed variables and the extraction of the most relevant information on the subject. |
| Resumen : | Este trabajo monográfico demuestra bibliográficamente los aportes de la implementación de los
proyectos de aula en el área de Ciencias Naturales en la básica media, se enmarca dentro de la educación,
de manera más específica en la didáctica de las Ciencias Naturales. En todo proceso educativo es
primordial el uso de estrategias didácticas como una metodología de apoyo para facilitar el proceso de
enseñanza. Actualmente en el área de Ciencias Naturales, en algunos casos se sigue empleando
metodologías tradicionalistas que descontextualizan el aprendizaje de los niños con su realidad.
Frente a lo mencionado anteriormente se busca dar solución a la problemática por lo que se plantean
las siguientes preguntas: ¿De qué manera los proyectos de aula aportan a la enseñanza de las Ciencias
Naturales en la básica media? ¿En qué consisten los proyectos de aula? ¿En qué consiste la enseñanza
de las Ciencias Naturales? ¿Cuáles son los aspectos que favorecen la implementación de los proyectos
de aula para la enseñanza de la Ciencias Naturales en la básica media?
Los proyectos de aula para la enseñanza de las Ciencias Naturales en la básica constituyen una
estrategia metodológica que representa importantes aportes al proceso de enseñanza de esta ciencia:
Permite a los estudiantes ser protagonista de su aprendizaje buscando soluciones a problemáticas de su
contexto; incrementa su autonomía, creatividad, motivación, responsabilidad y desarrollo de
habilidades y destrezas; facilitando la comprensión de fenómenos y procesos naturales. Se concluye
que esta metodología, facilita al estudiante la comprensión de fenómenos y procesos naturales y su
desarrollo en la sociedad.
Para este trabajo monográfico se realizó una investigación a partir de una revisión bibliográfica, que
permitió un análisis de las variables propuestas y la extracción de la información más relevante sobre
el tema. |
| Grado Académico: | Licenciado en Ciencias de la Educación General Básica |
| URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38920 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Pregrado
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