| Title: | Propuesta educativa para el aprendizaje de sumas algebraicas, utilizando el método Tawa Pukllay y la Yupana |
| Authors: | Paz Barba, Steward David
Quille Villa, Edith Angélica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Calle Palomeque, Carmen Eulalia |
| metadata.dc.description.uri: | 0000-0001-9526-8832 |
| metadata.dc.subject.other: | Clasificación de la Investigación::Pedagogía::Asignaturas::Matemáticas (enseñanza) |
| Keywords: | Matemáticas
Enseñanza
Métodos de aprendizaje |
| Issue Date: | 12-Sep-2024 |
| metadata.dc.format.extent: | 88 páginas |
| Publisher: | Universidad de Cuenca |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Abstract: | The present study has the objective of designing an educational proposal that facilitates the
learning of algebraic addition of integers, based on an ethnomathematical approach with the
use of the Yupana, this proposal is programmed to be implemented with students of the eighth
grade of BGE. For the elaboration of the proposal, a mixed methodology has been carried out,
collecting quantitative data from the grades obtained in a diagnostic test of the students and
from an applied activity, at the same time, qualitative variables about the students' perceptions
have been analyzed, in order to establish problems and help tools; in addition, ideas
expressed by future mathematics teachers have been considered. In the results obtained,
valuable information has been gathered about the problems encountered in learning algebraic
sums, as well as students' perceptions and first impressions about the use of the Yupana,
complemented with reflections of future teachers for a better application in the classroom. The
conclusion of this study shows that the proposal has great acceptance, both among students
and future teachers, considering ethnomathematical work with the Yupana a valuable option
to improve learning processes. |
| Description: | El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta educativa que facilite el
aprendizaje de la suma algebraica de números enteros, basado en un enfoque
etnomatemático con el uso de la Yupana, esta propuesta está programada para ser
implementada con estudiantes del octavo año de EGB. Para la elaboración de la propuesta
se ha llevado a cabo una metodología mixta, recopilando datos cuantitativos de las notas
obtenidas en un diagnóstico de los estudiantes y de un taller aplicado, a la vez, se ha
analizado variables cualitativas acerca de las percepciones de los estudiantes, para
establecer problemáticas y herramientas de ayuda; además, se han considerado ideas
manifestadas por futuros docentes de matemáticas. En los resultados obtenidos se ha logrado
recopilar información valiosa acerca de los problemas que se tiene en el aprendizaje de
sumas algebraicas, así como percepciones y primeras impresiones de los estudiantes ante
el trabajo con la Yupana complementadas con reflexiones de los futuros docentes para una
mejor aplicación en el aula. La conclusión de este estudio da cuenta de que la propuesta tiene
gran aceptación, tanto en estudiantes como en futuros docentes, considerando al trabajo
etnomatemático con la Yupana una opción valiosa para mejorar procesos de aprendizaje. |
| URI: | https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/45448 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | TMF;320 |
| metadata.dcterms.description: | Licenciado en Pedagogía de las Matemáticas y la Física |
| Appears in Collections: | Tesis de Pregrado
|
