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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/45212
| Título : | The Effects of Using Computer-Assisted Language Learning to Teach Vocabulary to EFL Students |
| Autor: | Aucapiña Chimbo, Jessica Tatiana
González Torres, Jennifer Lorena |
| Director(es): | Mora Reino, Juan Fernando |
| ORCID del investigador: | 0000-0001-6561-6859 |
| Materia: | Clasificación de la Investigación::Pedagogía::Asignaturas::Lengua Extranjera (enseñanza) |
| Palabras clave : | Literatura Inglesa
Métodos de enseñanza
Recursos tecnológicos
Enseñanza de vocabulario |
| Fecha de publicación : | 10-sep-2024 |
| Paginación: | 39 páginas |
| Editor: | Universidad de Cuenca |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Abstract: | The different methodologies used by language teachers over the years have evolved and
modernized significantly. Currently, teachers and students have a variety of means, especially
technological, such as computers and programs focused on the teaching and learning of
languages. Therefore, this research synthesis explores the importance of vocabulary teaching
as a fundamental basis for acquiring all linguistic skills, especially in learners of English as a
Foreign Language (EFL). Additionally, it focuses on the Computer-Assisted Language
Learning (CALL) approach teachers use for vocabulary acquisition. As a result, the
advantages and disadvantages of CALL are presented, along with a collection of software and
websites that can be used in the classroom and/or at home as complementary sources for
instruction. |
| Resumen : | Las diferentes metodologías empleadas por los docentes de idiomas a través de los años han
evolucionado y modernizado notablemente. Actualmente, docentes y estudiantes disponen
de una variedad de medios, especialmente tecnológicos, como computadoras y programas
dedicados a la enseñanza y aprendizaje de diversos idiomas. Por lo tanto, la presente síntesis
de investigación explora la importancia de la enseñanza del vocabulario como una base
fundamental para la adquisición de todas las habilidades lingüísticas, especialmente en
estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL, por sus siglas en inglés). Además,
presenta el enfoque de enseñanza asistida por computadora (CALL, por sus siglas en inglés)
empleado por los docentes para la adquisición de vocabulario. Como resultado, se exponen
las posibles ventajas y desventajas de la aplicación de CALL, al igual que una recopilación
de software y sitios web que pueden utilizarse en el aula y/o en el hogar como fuentes
complementarias para la instrucción. |
| URI : | https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/45212 |
| Código: | TLI;619 |
| Grado Académico: | Licenciado en Pedagogía del Idioma Inglés |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Pregrado
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