| Title: | Aplicación del juego teatral como estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en Primero de Bachillerato Técnico |
| Other Titles: | Aplicación del juego teatral como estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en primero de bachillerato técnico |
| Authors: | Vele Montaleza, Alvaro Napoleon
Villa Matute, Daysi Verónica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Arizaga Andrade, Jorge Arturo |
| metadata.dc.description.uri: | 0000-0002-8928-6142 |
| metadata.dc.subject.other: | Clasificación de la Investigación::Pedagogía::Asignaturas::Lenguaje y Literatura (enseñanza) |
| Keywords: | Literatura
Expresión oral
Juego teatral |
| Issue Date: | 6-Sep-2024 |
| metadata.dc.format.extent: | 208 páginas |
| Publisher: | Universidad de Cuenca |
| Abstract: | Oral expression is essential for the learning and social interaction of students; however,
educational institutions are facing increasing difficulties and diverse situations that prevent the
correct development of this skill. By virtue of this, the objective of this work is to develop and
implement theatrical play as a didactic strategy in the subject of language and literature to
strengthen orality skills in students of the first year of Technical Baccalaureate. The theoretical
foundation is based on the Manual of Theatre Pedagogy by García Huidobro (2020) which
uses the concept of theatrical play or dramatic play as an expressive art where the body
executes actions in specific situations supported by a written text or by improvisation. The work
is carried out through action-practice research according to Pérez and Nieto (2009), aimed at
high school students of the Guillermo Mensi Educational Unit. The stages to be developed are
a) diagnosis of the problem, b) design of the proposal, c) implementation and d) analysis and
reflection. The results obtained show that theatrical play contributes significantly to improving
students' orality and group integration within classes. |
| Description: | La expresión oral es fundamental para el aprendizaje y la interacción social de los estudiantes,
sin embargo, las instituciones educativas cada vez enfrentan mayores dificultades y
situaciones diversas que impiden desarrollar correctamente esta destreza. Razón por lo cual,
el objetivo planteado en este trabajo es desarrollar e implementar el juego teatral como una
estrategia didáctica en la asignatura de lengua y literatura para fortalecer las habilidades de
oralidad en los estudiantes de Primero de Bachillerato Técnico. La fundamentación teórica se
basa en el Manual de Pedagogía Teatral de García Huidobro (2020) que utiliza el concepto
de juego teatral o juego dramático como un arte expresivo donde el cuerpo ejecuta acciones
en situaciones concretas apoyados por un texto escrito o por la improvisación. El trabajo se
lleva a cabo a través de la investigación acción práctica según Pérez y Nieto (2009), dirigida
a los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Guillermo Mensi. Las etapas para
desarrollar son: a) diagnóstico de la problemática, b) diseño de la propuesta, c)
implementación y d) análisis y reflexión. Los resultados obtenidos evidencian que el juego
teatral contribuye significativamente en mejorar la oralidad de los estudiantes y la integración
grupal dentro de las clases. |
| URI: | https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/45209 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | TLE;329 |
| metadata.dcterms.description: | Licenciado en Pedagogía de la Lengua y Literatura |
| Appears in Collections: | Tesis de Pregrado
|
