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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44653
| Título : | Recursos didácticos para la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática |
| Autor: | Bravo Flores, Orlando Gerardo |
| Director(es): | Guachún Lucero, Freddy Patricio |
| ORCID del investigador: | 0000-0002-1421-7804 |
| Materia: | Clasificación de la Investigación::Matemáticas |
| Palabras clave : | Matemática
Software educativo
Rendimiento académico |
| Fecha de publicación : | 15-may-2024 |
| Paginación: | 47 páginas |
| Editor: | Universidad de Cuenca |
| Abstract: | The present work involved conducting a systematic review of the current state of research on didactic resources for teaching mathematics in master's projects in Ecuador over the last five years. The aim is to identify the types of didactic resources being used, their impact on mathematics learning, and the factors influencing their effectiveness. The MECIR and PRISMA methodologies were applied. The search was conducted in the COBUEC and RRAAE databases using the keywords: "didactic resources," "mathematics," "teaching," "learning," "master's projects." Nine studies that met the inclusion and exclusion criteria were
selected. The results reveal a predominance in the use of educational software and interactive applications such as GeoGebra, Mathematica, Graspable Math, Scratch, Educaplay, Quizizz, and Moodle. These resources have demonstrated a positive impact on academic performance and student satisfaction. It is particularly evident that topics such as mathematical functions, conics, and algebraic expressions are addressed. The integration of educational technologies in mathematics teaching can transform the learning experience, making it more engaging, interactive, and personalized. However, more research is needed on the impact of concrete materials and playful games, especially in diverse socioeconomic contexts. The analyzed sample of studies is limited, and the results are specific to particular contexts, so further research is required to generalize the findings. |
| Resumen : | El presente trabajo consistió en realizar una revisión sistemática del estado actual de las investigaciones sobre recursos didácticos para la enseñanza de las matemáticas en proyectos de maestría en Ecuador, durante los últimos cinco años. Se busca identificar los tipos de recursos didácticos que se están utilizando, su impacto en el aprendizaje de las matemáticas y los factores que influyen en su eficacia. Se aplicó la metodología MECIR y
PRISMA. La búsqueda se realizó en las bases de datos COBUEC y RRAAE con las palabras clave: "recursos didácticos", "matemáticas", "enseñanza", "aprendizaje", "proyectos de maestría". Se seleccionaron 9 estudios que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados revelan un predominio en el uso de software educativo y aplicaciones interactivas como GeoGebra, Mathematica, Graspable Math, Scratch,
Educaplay y Quizizz y Moodle. Estos recursos han demostrado tener un impacto positivo en el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes. Se evidencia especialmente que se abordan temas como funciones matemáticas, cónicas y expresiones algebraicas. La integración de tecnologías educativas en la enseñanza de las matemáticas puede transformar la experiencia de aprendizaje, haciéndola más atractiva, interactiva y personalizada. Sin embargo, se necesita más investigación sobre el impacto de materiales
concretos y juegos lúdicos, especialmente en contextos socioeconómicos diversos. La muestra de estudios analizada es limitada y los resultados son específicos de contextos particulares, por lo que se requiere mayor investigación para generalizar los hallazgos. |
| URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44653 |
| Código: | TM4;2495 |
| Grado Académico: | Magíster en Educación mención en Enseñanza de la Matemática |
| Aparece en las colecciones: | Tesis Maestrías
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