Las “otras necesidades educativas”: niñas y niños con altas capacidades intelectuales

Montaño Montaño, Mónica Elizabeth; Córdova Berrezueta, Gabriela Germania

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Title:	Las “otras necesidades educativas”: niñas y niños con altas capacidades intelectuales
Authors:	Montaño Montaño, Mónica Elizabeth Córdova Berrezueta, Gabriela Germania
metadata.dc.contributor.advisor:	Rosano Ochoa, Luis Santiago
metadata.dc.ucuenca.correspondencia:	mona_paul49@hotmail.com yeja11104cordova@gmail.com
metadata.dc.subject.other:	Educación
Keywords:	Educación General Básica Capacidades intelectuales Capacitación docente Estudiantes
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	58 Pedagogía
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	5802.07 Formación Profesional
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	5801 Teoría y Métodos Educativos
Issue Date:	11-May-2022
metadata.dc.format.extent:	48 páginas
Publisher:	Universidad de Cuenca
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TEB;301
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Abstract:	Nowadays it is very common to find students with special educational needs in classrooms. However, students with high intellectual capacities who belong to this group, demand an educational response that responds in an ideal way to their needs. Therefore, it is necessary for teachers to know the characteristics, motivations and interests of these students. Likewise, that they remain in constant training, putting aside the myths that surround students, since these create a barrier that does not allow quality teaching. In such a way that they provide an effective response with the best methodologies within the framework of an inclusive school. In addition, the challenges that institutions have in front of students with ACI and how to work with these students in Ecuador and in other countries will be presented.
Description:	En la actualidad es muy común encontrar en las aulas estudiantes con necesidades educativas especiales. Sin embargo, el alumnado con altas capacidades intelectuales quienes pertenecen a este grupo, demanda una respuesta educativa que responda de manera idónea sus necesidades. Por lo que es necesario que el profesorado conozca las características, motivaciones e intereses de estos estudiantes. Así mismo, que se mantengan en constante formación dejando de lado los mitos que rodean a los estudiantes, ya que estos generan una barrera que no permite que haya una enseñanza de calidad. De tal manera que den una respuesta eficaz con las mejores metodologías dentro del marco de una escuela inclusiva. Además, se presentarán los desafíos que tienen las instituciones frente a estudiantes con ACI y en cómo se trabaja con estos estudiantes en Ecuador y en otros países.
metadata.dc.description.degree:	Licenciado en Ciencias de la Educación General Básica
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38946
Appears in Collections:	Tesis de Pregrado

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