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Título :	Maternidad adolescente y estilo de crianza actual
Autor:	Palacios Madero, Maria Dolores Peña Encalada, Pablo Andres Villavicencio Alvarado, Luis Fernando Mora Oleas, Janeth Catalina
Palabras clave :	Familias Maternidad Estilos educativos
Área de conocimiento FRASCATI amplio:	5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento FRASCATI detallado:	5.1.1 Psicología (Humanos con Relacion a Máquinas)
Área de conocimiento FRASCATI específico:	5.1 Psicología y Ciencias Cognitivas
Área de conocimiento UNESCO amplio:	01 - Educación
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado:	0111 - Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO específico:	011 - Educación
Fecha de publicación :	2015
Volumen:	Volumen 24, número 1
Fuente:	Acción Pedagógica
Tipo:	ARTÍCULO
Resumen :	Desde la tipología clásica de Baumrind (1971) se plantea determinar los estilos educativos en madres que se embarazaron en la adolescencia e identificar a las personas que cuidan a los hijos. Las participantes fueron 89 madres con un rango de edad de 21 a 26 años. Los datos fueron extraídos de la investigación “Estilos de Educación Familiar en la Ciudad de Cuenca” que aplicó el cuestionario “Estudio socioeducativo de hábitos y tendencias de comportamiento en familias con niños de segundo año de Educación Básica” Torío (2003); Del análisis factorial y de cluster, se deduce que de las madres que se embarazaron en la adolescencia: (i) 69 madres no tienen un estilo definido; 10 madres tienen un estilo permisivo, 9 con estilo autoritario y 1 madre con estilo democrático, (ii) las madres con estilo no definido, permisivo y autoritario se ubican más en familias nucleares, luego en familias monoparentales, generacionales; y, una familia con padrastro. La familia democrática se ubica en el tipo monoparental, (iii) el 66 %de las madres indicaron haber recibido ayuda de sus padres o suegros para el cuidado de sus hijos.
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/37015 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6224812
URI Fuente:	https://dialnet.unirioja.es/revista/13000/V/24
ISSN :	1315-401X
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