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Título : Qué significado atribuyen a la media aritmética profesores de matemática en ejercicio?
Otros títulos : What meaning do mathematics in-service teachers attribute to the arithmetic mean?
Autor: Calle Palomeque, Carmen Eulalia
Breda, Adriana
Font Moll, Vicenc
Correspondencia: Calle Palomeque, Carmen Eulalia, eulalia.calle@ucuenca.edu.ec
Palabras clave : Teacher training
Arithmetic average
Ontosemiotic Approach
Formación de profesores
Media aritmética
Enfoque ontosemiótico
Educación secundaria básica (13-16 años)
Área de conocimiento FRASCATI amplio: 5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento FRASCATI detallado: 5.3.2 Educación especial
Área de conocimiento FRASCATI específico: 5.3 Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO amplio: 01 - Educación
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: 0114 - Formación de Profesor con Asignatura de Especialización
Área de conocimiento UNESCO específico: 011 - Educación
Fecha de publicación : 2020
Volumen: Volumen 33, número 1
Fuente: Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Tipo: ARTÍCULO
Abstract: 
The objective of this work is to study if professors in practice can identify the partial meaning of the arithmetic average mathematical object that allows solving a certain problem. For this, the answers of 95 teachers were analyzed to a task that consisted in relating the different meanings of this mathematical object with a list of proposed problems. It is concluded that the majority of teachers fail to correctly relate the meaning of the mean with the statement of the corresponding problem and, those who manage to relate, justify this relationship incorrectly.
Resumen : 
Este trabajo tiene como objetivo identificar qué significado atribuyen a la media aritmética profesores de matemáticas en ejercicio. Para ello, se analizaron las respuestas de 95 docentes a una tarea que consistía en relacionar los distintos significados de este objeto matemático con una lista de problemas propuestos. Se concluye que la mayoría de los docentes no logran relacionar de forma correcta el significado de la media con el enunciado del problema correspondiente y, los que logran relacionar, justifican dicha relación de forma incorrecta.
URI : https://www.clame.org.mx/documentos/alme33_1.pdf
URI Fuente: https://www.clame.org.mx/actas.html
ISSN : 2448-6469
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