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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35826Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Calle Palomeque, Carmen Eulalia | - |
| dc.contributor.author | Breda, Adriana | - |
| dc.contributor.author | Font Moll, Vicenc | - |
| dc.date.accessioned | 2021-03-12T13:31:52Z | - |
| dc.date.available | 2021-03-12T13:31:52Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.issn | 2448-6469 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.clame.org.mx/documentos/alme33_1.pdf | - |
| dc.description | Este trabajo tiene como objetivo identificar qué significado atribuyen a la media aritmética profesores de matemáticas en ejercicio. Para ello, se analizaron las respuestas de 95 docentes a una tarea que consistía en relacionar los distintos significados de este objeto matemático con una lista de problemas propuestos. Se concluye que la mayoría de los docentes no logran relacionar de forma correcta el significado de la media con el enunciado del problema correspondiente y, los que logran relacionar, justifican dicha relación de forma incorrecta. | - |
| dc.description.abstract | The objective of this work is to study if professors in practice can identify the partial meaning of the arithmetic average mathematical object that allows solving a certain problem. For this, the answers of 95 teachers were analyzed to a task that consisted in relating the different meanings of this mathematical object with a list of proposed problems. It is concluded that the majority of teachers fail to correctly relate the meaning of the mean with the statement of the corresponding problem and, those who manage to relate, justify this relationship incorrectly. | - |
| dc.language.iso | es_ES | - |
| dc.source | Acta Latinoamericana de Matemática Educativa | - |
| dc.subject | Teacher training | - |
| dc.subject | Arithmetic average | - |
| dc.subject | Ontosemiotic Approach | - |
| dc.subject | Formación de profesores | - |
| dc.subject | Media aritmética | - |
| dc.subject | Enfoque ontosemiótico | - |
| dc.subject | Educación secundaria básica (13-16 años) | - |
| dc.title | Qué significado atribuyen a la media aritmética profesores de matemática en ejercicio? | - |
| dc.title.alternative | What meaning do mathematics in-service teachers attribute to the arithmetic mean? | - |
| dc.type | ARTÍCULO | - |
| dc.ucuenca.idautor | 0301166708 | - |
| dc.ucuenca.idautor | 0000-0002-7764-0511 | - |
| dc.ucuenca.idautor | 0000-0003-1405-0458 | - |
| dc.ucuenca.version | Versión publicada | - |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio | 01 - Educación | - |
| dc.ucuenca.afiliacion | Calle, C., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador | - |
| dc.ucuenca.afiliacion | Breda, A., Universitat de Barcelona, Barcelona, España | - |
| dc.ucuenca.afiliacion | Font, V., Universitat de Barcelona, Barcelona, España | - |
| dc.ucuenca.correspondencia | Calle Palomeque, Carmen Eulalia, eulalia.calle@ucuenca.edu.ec | - |
| dc.ucuenca.volumen | Volumen 33, número 1 | - |
| dc.ucuenca.indicebibliografico | SIN INDEXAR | - |
| dc.ucuenca.numerocitaciones | 0 | - |
| dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio | 5. Ciencias Sociales | - |
| dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico | 5.3 Ciencias de la Educación | - |
| dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado | 5.3.2 Educación especial | - |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico | 011 - Educación | - |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado | 0114 - Formación de Profesor con Asignatura de Especialización | - |
| dc.ucuenca.urifuente | https://www.clame.org.mx/actas.html | - |
| Aparece en las colecciones: | Artículos | |
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