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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorHidalgo Carrasco, Ruthes_ES
dc.contributor.authorArias Roura, María Elisaes_ES
dc.date.accessioned2013-06-10T19:56:23Z-
dc.date.available2013-06-10T19:56:23Z-
dc.date.issued2010es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2835-
dc.descriptionLa discapacidad visual es una condición congénita o adquirida que afecta a gran parte de la población de niños con discapacidad. La misma es causada por varios factores como enfermedades y trastornos que afectan directamente a la visión y a varia áreas implicadas en la misma. Los niños con discapacidad visual presentan varias características en la socialización que influyen directamente en la adquisición de las habilidades sociales necesarias para establecer relaciones interpersonales con las personas que lo rodean. Al momento de incluir a niños con discapacidad visual a las escuelas regulares, la adquisición de relaciones interpersonales intervienen directamente, pues para lograr una verdadera inclusión educativa es necesario que el niño o niña este a gusto en el ambiente escolar para que este influencie positivamente en su desarrollo y desempeño escolar.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTE4;148es_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/-
dc.subjectTesis De Especializacion En Educacion Inclusivaes_ES
dc.subjectEducacion Inclusivaes_ES
dc.subjectDiscapacidad Visuales_ES
dc.subjectNiños Discapacitadoses_ES
dc.subjectRelaciones Interpersonaleses_ES
dc.subjectEducacion Especiales_ES
dc.titleRelaciones interpersonales entre niños con discapacidad visual y sus compañeros videntes en el contexto educativo regulares_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion70 páginas-
dc.description.degreeEspecialista en Educación Inclusivaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
Aparece en las colecciones: Tesis Especializaciones

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