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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44974
| Título : | The Impact of Using Virtual Language Exchanges on Speaking and Listening Skills of University Students |
| Autor: | Cordero Romero, Romina Nicole |
| Director(es): | Calle Calle, María Daniela |
| ORCID del investigador: | 0000-0002-1950-6912 |
| Materia: | Clasificación de la Investigación::Pedagogía::Asignaturas::Lengua Extranjera (enseñanza) |
| Palabras clave : | Literatura Inglesa
Herramientas de comunicación
Competencia lingüística
Tecnologías educativas |
| Fecha de publicación : | 26-jul-2024 |
| Paginación: | 48 páginas |
| Editor: | Universidad de Cuenca |
| Abstract: | Virtual Language Exchanges (VLEs) involve using online communication tools to connect classes of learners from different geographical locations. This program aims to enhance listening, speaking, reading, writing, as well as digital literacy, and intercultural competence through collaborative online tasks and projects. In recent years, these exchange programs have been developed in various university education settings and contexts (O’Dowd, 2017).
However, within the field of foreign language teaching, the use of VLEs is not a common practice in the classroom. To evaluate the benefits and drawbacks of digital language exchanges, this research synthesis reviewed 15 studies conducted on the topic. The purpose of my study is to examine the effectiveness of using these programs to improve listening and speaking skills in university students. Articles from the past 10 years were considered in this research to ensure that the collected data and information for analysis were comprehensive and relevant. It was evident that these exchanges offer multiple advantages in developing auditory and oral skills, such as enhancing students' proficiency in the English language, motivating them, and stimulating their creativity and participation in classes. Therefore, greater integration of this approach is recommended in university educational environments to foster digital competence and English language skills. |
| Resumen : | Los Intercambios Virtuales de Idiomas implican el uso de herramientas de comunicación en línea para conectar estudiantes que se encuentran en diferentes ubicaciones geográficas. El objetivo de este programa es mejorar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, así como la alfabetización digital y la competencia intercultural en lenguas extranjeras a través de tareas y proyectos colaborativos en línea. En los últimos años, los enfoques de intercambio virtual se han desarrollado en diversos entornos y contextos de educación universitaria (O’Dowd, 2017). Sin embargo, en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras, el uso de estos programas no es una práctica común en el aula. Para evaluar los beneficios y desventajas de los intercambios digitales de idiomas, esta síntesis de investigación se revisó 15 estudios sobre el tema. El propósito de mi investigación es analizar la efectividad del uso de los Intercambios Virtuales de Idiomas para mejorar la comprensión auditiva y expresión oral en estudiantes universitarios. En este estudio se consideró artículos de los últimos 10 años con el objetivo de garantizar que los datos y la información recopilados para el análisis fueran completos y pertinentes. Las conversaciones virtuales de idiomas ofrecen múltiples ventajas en el desarrollo de las habilidades auditivas y orales tales como, mejorar la destreza del idioma inglés de los alumnos, motivarlos e impulsar su creatividad y participación en las clases. Por ello, se recomienda una mayor integración de este enfoque en los entornos educativos universitarios para fomentar la competencia digital y las competencias lingüísticas del inglés. |
| URI : | https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44974 |
| Código: | TLI;615 |
| Grado Académico: | Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Pregrado
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