Educación, pobreza y género: análisis intercultural y decolonial en la región andina

Silva Amino, Cufuna Delsa; Collado Ruano, Javier; Segovia Sarmiento, Joselin Katerine

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Título :	Educación, pobreza y género: análisis intercultural y decolonial en la región andina
Otros títulos :	Education, poverty, and gender: an intercultural and decolonial analysis in the andean region
Autor:	Silva Amino, Cufuna Delsa Collado Ruano, Javier Segovia Sarmiento, Joselin Katerine
Palabras clave :	Educación Pobreza Interculturalidad Género
Área de conocimiento FRASCATI amplio:	5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento FRASCATI detallado:	5.3.1 Educación en general
Área de conocimiento FRASCATI específico:	5.3 Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO amplio:	01 - Educación
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado:	0111 - Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO específico:	011 - Educación
Fecha de publicación :	2021
Volumen:	Volumen 51
Fuente:	Cadernos de Pesquisa
metadata.dc.identifier.doi:	10.1590/198053147248
Tipo:	ARTÍCULO
Abstract:	The objective of this article is to contribute to the Sustainable Development Goals (SDGs) 1, 4, and 5 in the Andean Region, based on a critical, intercultural, and decolonial dialogues. The methodology systematizes, analyzes and interprets data obtained from the comparative study in the seven Andean countries, using different poverty, educational, and gender indexes from 2007 to 2017. As a result, the article allows to know the political, economic, educational, and social evolution in Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Peru, and Venezuela. An intersectoral approach is also developed in order to recognize the conditions of structural inequality suffered by indigenous and Afro-descendant peoples of these Andean societies. To conclude, proposals are made to (re)think and (re)build strategies, plans, and public policies in the region
Resumen :	El propósito del artículo es contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) 1, 4 y 5 en la Región Andina, desde una posición crítica, intercultural y decolonial. La metodología sistematiza, analiza e interpreta los datos obtenidos del estudio comparativo en los siete países andinos, usando distintos índices de pobreza, educación y género de 2007 a 2017. Como resultado, el artículo permite conocer la evolución política, económica, educativa y social en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. También se desarrolla un enfoque intersectorial con el fin de reconocer las condiciones de inequidad estructural que sufren los pueblos indígenas y afrodescendientes de estas sociedades andinas. Para concluir, se formulan propuestas para (re)pensar y (re)construir las estrategias, planes y políticas públicas de la región.
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/37576 https://www.scielo.br/j/cp/a/xZLqW5gPHDNBKqjYrp65z8C/?lang=es#
URI Fuente:	https://www.scielo.br/j/cp/
ISSN :	1980-5314, e 0100-1574
Aparece en las colecciones:	Artículos

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