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Título :	Capacitación b-learning en manejo inicial y prevención de trauma en niños y adolescentes
Autor:	Velasco Piedra, Luis Enmanuel Vanegas Coveña, Diana Patricia Pino Andrade, Raul Haldo Reinoso Naranjo, Jeovanni Homero Ortiz Segarra, Jose Ignacio Cabrera Solis, Vanessa Elizabeth Palacios Espinoza, Elvira Del carmen Merchan Morales, Marco Andres Rodas Vanegas, Adrian Fernando
Palabras clave :	Trauma en niños MOOC Atención inicial Prevención Teleeducación b-learning
Área de conocimiento FRASCATI amplio:	3. Ciencias Médicas y de la Salud
Área de conocimiento FRASCATI detallado:	3.3.1 Ciencias y Servicios del Cuidado de la Salud
Área de conocimiento FRASCATI específico:	3.3 Ciencias de la Salud
Área de conocimiento UNESCO amplio:	09 - Salud y Bienestar
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado:	0912 - Medicina
Área de conocimiento UNESCO específico:	091 - Salud
Fecha de publicación :	2017
Paginación:	141-164
Fuente:	TIC y sistemas inteligentes: como herramientas de soporte para el manejo, educación y prevención del trauma
Editor:	Abya-Yala
Tipo:	CAPÍTULO DE LIBRO
Resumen :	Introducción: La evolución de las Tecnologías de la Información y Comunicación- TIC, ha exigido un cambio tanto en la medicina como en la educación general, transformando totalmente el rol del docente y brindando mayor autonomía al estudiante. El Trauma es un problema de salud pública, por lo tanto requiere decisiones urgentes y adecuadas por personal capacitado, así como la disponibilidad de equipos y un sistema articulado de atención. Objetivos: diseñar, aplicar y evaluar un programa educativo bajo la modalidad b-learning en manejo inicial y prevención de trauma en niños y adolescentes. Metodología: en la primera fase se realizó un estudio cuasiexperimental que incluyó a 160 estudiantes de la carrera de Medicina, se aplicó un programa de capacitación bajo la modalidad b-learning. La segunda fase fue un estudio descriptivo que se basó en una encuesta sobre disponibilidad de recursos y capacitación de médicos rurales sobre trauma en niños; con los resultados se rediseñó y desarrolló un nuevo programa de capacitación con la misma modalidad. Resultados: en la primera fase se alcanzó mejoría en Conocimientos, Actitudes y Prácticas (CAP’s) en el 21%, más variación se encontró en las actitudes (85%), seguido de prácticas (50%) y conocimientos (33%). En la segunda fase, el resultado de las encuestas mostró que el 73.68% de los médicos estudiaron en la Universidad de Cuenca; el 65% había recibido únicamente clases teóricas sobre trauma en niños, menos del 40% online y en menor porcentaje (16%) en modalidad combinada. La disponibilidad de recursos para atención de trauma en niños en sus unidades de salud no era completa. Con el programa de capacitación se logró mejoría de los CAP´s de 31.78% en el pretest al 98.22% en el postest. Conclusiones: la capacitación previa en trauma pediátrico es insuficiente tanto en estudiantes de Medicina como en médicos rurales. La teleeducación a través de la modalidad b-learning es una herramienta que puede ser utilizada para complementar la formación en temas específicos, como lo demuestra este estudio y otros de similares características.
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36908 https://abyayala.org.ec/producto/tic-y-sistemas-inteligentes/
ISBN :	978-9978-10-281-7
ISSN :	0000-0000
Aparece en las colecciones:	Artículos

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