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Título :	Autoconcepto del adolescente según sus características sociodemográficas y de los progenitores
Autor:	Morales Quizhpi, Juana Agustina Arpi Peñaloza, Nube Del Rocío Palacios Madero, Maria Dolores Conforme Zambrano, Elsa Gardenia
Palabras clave :	Adolescentes Progenitores Autoconcepto Características sociodemográficas
Área de conocimiento FRASCATI amplio:	5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento FRASCATI detallado:	5.1.1 Psicología (Humanos con Relacion a Máquinas)
Área de conocimiento FRASCATI específico:	5.1 Psicología y Ciencias Cognitivas
Área de conocimiento UNESCO amplio:	09 - Salud y Bienestar
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado:	0922 - Servicios de Cuidado a Ninos y Jóvenes
Área de conocimiento UNESCO específico:	092 - Bienestar
Fecha de publicación :	2021
Volumen:	Volumen 12, número 1
Fuente:	Maskana
metadata.dc.identifier.doi:	10.18537/10.18538/mskn.12.01
Tipo:	ARTÍCULO
Resumen :	La adolescencia implica cambios psicosociales importantes, uno de ellos, es el desarrollo del autoconcepto que se afianza en esta etapa en un contexto familiar, académico y social. El objetivo del estudio fue analizar las dimensiones del autoconcepto de los adolescentes cuencanos, en función de: i) las características sociodemográficas: sexo, escolaridad, sostenimiento institucional y la tipología familiar de los adolescentes, ii) las características sociodemográficas de los progenitores: jornada laboral, el estado civil y el nivel de estudios. Participaron 1085 adolescentes escolarizados entre 15 y 18 años de la ciudad de Cuenca, se aplicó la Escala Autoconcepto Forma 5 (García & Musitu, 2014). Los resultados informan que los adolescentes cuencanos presentan puntuaciones por encima del percentil 50 en la dimensión académica y física; seguidas por la dimensión familiar y emocional; mientras que, la dimensión social reporta una puntuación ligeramente por debajo del percentil 50. En cuanto al sexo, los hombres presentan una puntuación superior en la dimensión social y familiar en comparación a las mujeres, quienes presentan un mejor autoconcepto académico, emocional y físico. Según la escolaridad, los adolescentes de tercer año de bachillerato muestran un autoconcepto físico y los que asisten a instituciones particulares un mejor autoconcepto académico y familiar, al igual que los adolescentes cuyos padres y madres tienen un estado civil de casado y un nivel de estudios de posgrado. Se concluye que la variabilidad de las dimensiones del autoconcepto del adolescente se explica por la presencia de las características sociodemográficas de los adolescentes y de sus progenitores.
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36903 https://doi.org/10.18537/mskn.12.01.02
URI Fuente:	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/issue/view/235
ISSN :	1390-6143, 2477-8893
Aparece en las colecciones:	Artículos

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