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dc.contributor.advisorÁvila Pinduisaca, Carla Geaninaes_ES
dc.contributor.authorSinchi Uchupaille, Jacqueline Susanaes_ES
dc.date.accessioned2013-06-07T16:02:16Z-
dc.date.available2013-06-07T16:02:16Z-
dc.date.issued2012es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2293-
dc.descriptionRESUMEN El objetivo principal de la Educación Inclusiva, es que todos y todas accedan, permanezcan y culmine su educación, considerando a la diversidad, como eje imprescindible, para evitar la homogenización en la educación. Este aspecto es importante y una de las características de la escuela para todos. El presente estudio se plantea como una medida para las personas con discapacidad intelectual. Proponiendo así, a las adaptaciones curriculares, como una estrategia para la inclusión de adolescentes con discapacidad intelectual. El punto de partida para cumplir con el objetivo son sus intereses y potencialidades individuales. Esto permitirá tomar decisiones acertadas en la preparación,ajustes, modificaciones y la ejecución del currículo, con ello los adolescentes con discapacidad intelectual tendrán una educación de calidad, que les permita desenvolverse en la escuela y la sociedad en general.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPSE;242es_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/-
dc.subjectEducacion Especiales_ES
dc.subjectAdaptacion Curriculares_ES
dc.subjectAdolescenciaes_ES
dc.subjectDiscapicad Intelectuales_ES
dc.subjectEducacion Inclusivaes_ES
dc.titleAdaptaciones curriculares como estrategias para la inclusión de adolescentes con discapacidad intelectuales_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion81 páginas-
dc.description.degreeLicenciada en Ciencias de la Educación. Especialización Psicología Educativaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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