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Título :	Representaciones sociales de los académicos y académicas sobre la ciencia y la escuela en la actualidad
Autor:	Ayabaca Pineda, Tania Mabel
Palabras clave :	Investigación Modelo Docencia Paradigma Universidad de Cuenca
Área de conocimiento FRASCATI amplio:	5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento FRASCATI detallado:	5.3.1 Educación en general
Área de conocimiento FRASCATI específico:	5.3 Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO amplio:	01 - Educación
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado:	0111 - Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO específico:	011 - Educación
Fecha de publicación :	2022
Paginación:	83-115
Fuente:	Memoria de la Investigación en la Universidad de Cuenca (1970 - 2010)
Editor:	Universidad de Cuenca
Tipo:	CAPÍTULO DE LIBRO
Resumen :	Este texto es parte de los resultados de la investigación realizada para la tesis titulada, Concepciones sobre ciencia, enseñanza y aprendizaje de los profesores de la Universidad de Cuenca y la relación con sus prácticas docentes e investigativas (Ayabaca, 2020). Por tanto, en este relato daré a conocer de dónde surgen mis intereses investigativos, la propuesta metodológica utilizada, mi experiencia en el trabajo de campo, los resultados de la investigación y conclusiones. Mi curiosidad por indagar este tema surgió del conflicto cognitivo generado por los profesores de la maestría que cursé, Silvia López de Maturana y Carlos Calvo, quienes, por un lado, apoyaron el postulado de que la “experiencia educativa” ha sido menospreciada y destruida tanto en la ciencia como en la filosofía (Larrosa, 2003), y, por otro, la idea que sostiene que la docencia y la investigación se realizan a partir de los descubrimientos de la ciencia (Calvo, 2017).
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42152 https://editorial.ucuenca.edu.ec/omp/index.php/ucp/catalog/book/59
ISBN :	978-9978-14-501-2
ISSN :	0000-0000
Aparece en las colecciones:	Artículos

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