1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Investigación
3. Artículos Publicados por los Docentes
4. Artículos

Title:	Análisis de una tarea de medidas de tendencia central, con la herramienta criterios de idoneidad didáctica: una mirada desde la formación inicial de profesores
Other Titles:
Authors:	Breda Null, Adriana Null Calle Palomeque, Carmen Eulalia Oyervide Pesantez, Mari Carmen Alvarez Calle, Nelly Guadalupe
Keywords:	Criterios de idoneidad didáctica Diseño e implementación de tareas Formación de profesores Medidas de tendencia central
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio:	5. Ciencias Sociales
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado:	5.3.1 Educación en general
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico:	5.3 Ciencias de la Educación
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	01 - Educación
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	0114 - Formación de Profesor con Asignatura de Especialización
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	011 - Educación
Issue Date:	2022
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	0-0
metadata.dc.source:	Investigación educativa y creación de sentido
Publisher:	ASEFIE
metadata.dc.type:	CAPÍTULO DE LIBRO
Abstract:
Description:	El objetivo de este trabajo es determinar de qué manera las herramientas de Idoneidad Didáctica aportan al análisis y valoración de una tarea sobre Medidas de Tendencia Central, propuesta por una futura profesora de matemáticas a estudiantes de Bachillerato General Unificado (BGU) en Ecuador. Para ello, se aplicó a la futura docente, un cuestionario de nueve preguntas, las cuales fueron analizadas cualitativamente mediante la herramienta Criterios de Idoneidad Didáctica. El análisis didáctico contempla en general, algunos de sus componentes, en particular: los diferentes significados del objeto matemático; el uso de los recursos materiales y tecnológicos; la interacción entre el profesor y el alumno; adaptación al currículo; innovación didáctica; el análisis de los errores y dificultades de los estudiantes y sus motivaciones, intereses y necesidades. En conclusión, se evidencia que la tarea presenta una alta idoneidad cognitiva, epistémica, interaccional y de medios y, en menor medida, una idoneidad afectiva y ecológica.
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41418 https://www.asefie.org/index.php/es-co/
ISBN:	978-9942-8808-3-3
ISSN:	0000-0000
Appears in Collections:	Artículos

This item is protected by original copyright

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.