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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38420
| Título : | Educación virtual en la universidad en tiempos de Covid-19 |
| Autor: | Bravo Guerrero, Fabian Eugenio
Quezada Matute, Tatiana Gabriela |
| Palabras clave : | COVID-19
Estudiantes universitarios
Modalidad virtual |
| Área de conocimiento FRASCATI amplio: | 5. Ciencias Sociales |
| Área de conocimiento FRASCATI detallado: | 5.3.1 Educación en general |
| Área de conocimiento FRASCATI específico: | 5.3 Ciencias de la Educación |
| Área de conocimiento UNESCO amplio: | 01 - Educación |
| ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: | 0111 - Ciencias de la Educación |
| Área de conocimiento UNESCO específico: | 011 - Educación |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Volumen: | Volumen 5, número 1 |
| Fuente: | Espíritu Emprendedor TES |
| metadata.dc.identifier.doi: | 10.33970/eetes.v5.n1.2021 |
| Tipo: | ARTÍCULO |
| Abstract: | With the emergence of the Covid-19 pandemic, the world is going through sudden changes, the population had to isolate itself and education had to move from face-to- face to virtuality. This abrupt transition and the subsequent adaptation to the new system have brought many difficulties to the students, understanding this problem is the objective of this research, because this new information that is generated serves to improve the virtual teaching and learning processes. Research has a quantitative approach, the technique used was the survey and as an instrument a structured questionnaire applied to 176 university students from a teacher training career. It was found that students have difficulties with connectivity and are experiencing financial problems; for their studies, they attend an average of 11.6 hours of virtual classes a week and dedicate15.7 hours a week to developing their homework. They consider that virtual classes are not enough and should complement their studies with autonomous learning. Teachers and students are constantly improving their teaching and learning processes in the virtual mode, with this research we want to know how things happen in this atypical time of a pandemic |
| Resumen : | on la irrupción de la pandemia del Covid-19 el mundo atraviesa por cambios bruscos, la población debió aislarse y la educación tuvo que pasar de la modalidad presencial hacia la virtualidad. Esta abrupta transición y la posterior adaptación al nuevo sistema han traído muchas dificultades a los estudiantes, entender esta problemática fu el objetivo de esta investigación, porque esta nueva información que se genera sirve para mejorar los procesos virtuales de enseñanza y aprendizaje. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, la técnica usada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado aplicado a 176 estudiantes universitarios de estudiantes de la carrera de formación docente en Matemáticas y Física de la Universidad de Cuenca, Ecuador. Se encontró que el alumnado tiene dificultades con la conectividad y atraviesan problemas económicos; para sus estudios atienden en promedio a 11,6 horas de clases virtuales a la semana y dedican 15,7 horas semanales a desarrollar sus tareas, consideran que las clases virtuales no son suficientes y deben complementar sus estudios con aprendizaje autónomo. Los docentes y estudiantes están todo el tiempo mejorando sus procesos de enseñanza y aprendizaje en la modalidad virtual, con esta investigación se prendió conocer cómo se dan las cosas en este tiempo atípico de pandemia. |
| URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38420
https://www.espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/238/311 |
| URI Fuente: | https://www.espirituemprendedortes.com/index.php/revista/issue/view/19 |
| ISSN : | 2602-8093 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos
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