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https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/3388Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Avila Guaraca, Rosa Isabel | - |
| dc.contributor.author | Carabajo Alvear, Silvia Marisol | - |
| dc.contributor.author | Paredes Benavides, Carmita Zoila | - |
| dc.date.accessioned | 2013-07-11T17:48:52Z | - |
| dc.date.available | 2013-07-11T17:48:52Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/3388 | - |
| dc.description | El presente trabajo tiene como finalidad analizar el proceso de la Lectura comprensiva como una estrategia para el Aprendizaje significativo. Reconocemos que la lectura constituye el camino a través del cual se abren las puertas del conocimiento, la creatividad y sobre todo el desarrollo del pensamiento del ser humano. Debido a la incorrecta utilización de nuevas tecnologías, sumados a esto los procesos didácticos tradicionalistas que privilegiaban la memorización y la repetición, cuyo resultado es toda una generación de estudiantes incapaces de cuestionar, reflexionar, realizar críticas, establecer hipótesis. Pero la toma de consciencia de la LECTURA como herramienta intelectual y monitoreada desde los primero años de educación básica, ayudará a los estudiantes a desarrollar habilidades lectoras, pero sobre todo contribuirá a generar aprendizajes significativos que le sirvan para desarrollarse como sujetos útiles a la sociedad. | es_ES |
| dc.description.abstract | The main purpose of this work is to analyze the process of the comprehensive reading as a strategy for learning. We recognize that reading is the way that opens the doors of knowledge, creativity and above all the development of the thought of the human being. Due to the incorrect utilization of new technologies, learning traditionalists processes that privileged the memorization and repetition have created students that are not able to think, review and establish hypotheses by themselves. . But making READING consciousness as an intellectual tool and monitored from the first years of basic education, help students develop reading skills, but above all help to create meaningful learning that will serve to develop as socially useful. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | TPSE;260 | - |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | - |
| dc.subject | Lectura Comprensiva | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Psicologia Educativa | es_ES |
| dc.title | La lectura comprensiva como estrategia para el aprendizaje significativo | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| dc.ucuenca.paginacion | 48 páginas | es_ES |
| dc.description.degree | Licenciada en Psicología Educativa en la Especialización en Psicología Infantil | es_ES |
| dc.description.city | Cuenca | es_ES |
| dc.ucuenca.id | 0101383610 | es_ES |
| Appears in Collections: | Tesis de Pregrado | |
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