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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorShephard Trujillo, Blanche Siliaes_ES
dc.contributor.authorOrtiz Rodríguez, Rafaeles_ES
dc.contributor.authorUrdiales Prado, Carlaes_ES
dc.date.accessioned2013-06-07T16:02:27Z-
dc.date.available2013-06-07T16:02:27Z-
dc.date.issued2010es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2366-
dc.descriptionLos niños que presentan trastorno de déficit de atención con hiperactividad, son niños que por su actitud no son aceptados en la sociedad es por esta razón que nos enfocamos en el aprendizaje significativo que es en el que prevalece las adaptaciones sociales desde este punto partimos para desarrollar diversas estrategias para adaptar al niño al grupo de sus compañeros facilitándole la convivencia diaria con el entorno que lo rodea refiriéndonos a su familia, maestros y compañeros, cabe recalcar que mientras mas temprano sea la intervención del niño que presenta este trastorno, mejores serán los resultados que obtendremos todo esto va depender de las estrategias que serán utilizadas durante el tratamiento.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPSE;118es_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/-
dc.subjectEducacion Basicaes_ES
dc.subjectTrastornos De Atenciones_ES
dc.subjectHiperactividades_ES
dc.subjectEstrategias Educativases_ES
dc.subjectTratamientoes_ES
dc.titleEstrategias metodológicas dirigidas a docentes de niño/as de segundo y tercer año de educación general básica con trastorno por déficit de atención e hiperactividades_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion62 páginas-
dc.description.degreeLicenciado en Psicología Educativa en la Especialización Educación Básicaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.ucuenca.id0901293324es_ES
Aparece en las colecciones: Tesis de Pregrado

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