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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorChacón Quizhpe, Luis Humbertoes_ES
dc.contributor.authorGarcía Cárdenas, Cristina Daysies_ES
dc.contributor.authorCabrera Soliz, Nancy Carmenes_ES
dc.date.accessioned2013-06-07T16:02:21Z-
dc.date.available2013-06-07T16:02:21Z-
dc.date.issued2010es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2324-
dc.descriptionPara realizar un estudio integrador de los comportamientos motivacionales de los docentes hay que tomar en cuenta su influencia sobre el aprendizaje escolar, ya que la motivación es considerada como un punto clave que mueve toda conducta, siendo necesario tomar en cuenta las actitudes, percepciones y experiencias que posee el alumno, de forma que pueda relacionarlo con la nueva información de manera sustancial. La incorporación de la motivación al proceso enseñanza-aprendizaje puede mejorar el rendimiento académico por lo que es imprescindible la disposición que tenga el alumno para su aprendizaje, tomando en cuenta las capacidades, los conocimientos y las estrategias motivacionales que el docente puede aplicar en determinados momentos del proceso educativo, lo cual permitirá conseguir aprendizajes significativoses_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPSE;96es_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/-
dc.subjectPsicologia Educativaes_ES
dc.subjectComportamientos Motivacionaleses_ES
dc.subjectAprendizaje Significativoes_ES
dc.subjectComportamientos Docenteses_ES
dc.subjectMotivaciones_ES
dc.titleComportamientos motivacionales docentes y aprendizaje significativo escolares_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion69 páginas-
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.ucuenca.id0101423432es_ES
Aparece en las colecciones: Tesis de Pregrado

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