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Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/16625
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dc.contributor.advisorOrtiz Ochoa, William Alfredoes_ES
dc.contributor.authorLudeña Veliz, Edgar Efrénes_ES
dc.contributor.authorRocano Condo, Luis Alejandroes_ES
dc.date.accessioned2014-06-30T14:39:33Z-
dc.date.available2014-06-30T14:39:33Z-
dc.date.issued2008es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/16625-
dc.descriptionEl presente trabajo consiste en una propuesta metodológica de intervención en los conflictos emocionales, de estudiantes adolescentes basada en la alegremia, que permitirá al orientador profesional disponer de una estrategia alternativa en su intervención en los conflictos emocionales, de estudiantes adolescentes del Colegio Porvenir de la Ciudad de Cuenca (institución particular laica). Se trata de identificar la situación actual de sus conflictos emocionales, a partir de un diagnóstico previo de los estudiantes remitidos al Dobe y teniendo esta información se ejecutará la propuesta metodológica a través de las distintas estrategias de la Alegremia como (danza, teatro, dinámicas de grupo, cuentos, dibujos, pintura y la música), útiles para favorecer la búsqueda de posibles soluciones que permitan alcanzar la estabilidad emocional en los estudiantes. La fase experimental consistió en la aplicación de las diferentes técnicas de la Alegremia y los resultados validan esta propuesta por ser el que más incidió a contribuir la estabilidad emocional en los casos estudiadoses_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPS-554es_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/-
dc.subjectAlegremiaes_ES
dc.subjectTesis En Psicologiaes_ES
dc.titleAlegremia para una vida estudiantil saludablees_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacionCDes_ES
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.ucuenca.id0102838562es_ES
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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